方小东：刀刀入骨，刺痛每个人的心房

　　《牯岭街少年杀人事件》的小四无论从哪方面看都是好孩子，然而最终他却杀了人。正如杨德昌先生所说，“《牯岭街少年杀人事件》不是一个单纯的谋杀案件，促成杀人事件的是整个环境，凶手是整个环境，甚至小明自己都是凶手。”

　　昨天打开MSN，发现一好友的签名是：今天你砍老师了吗？我问是何意，他痛心疾首的告诉我：哥哥你还没看新闻吧，今天又有老师被砍了。事情发生在浙江丽水市缙云县盘溪中学，10月21日中午，31岁女教师潘伟仙因为学生丁某逃学上网，又联系不到孩子的家长，就决定带着丁某一起做家访。下午的时候，丁某一个人回来了。第二天，警方在一个山上找到了潘老师的尸体。据丁某交代，他借口父母不在家，而爷爷奶奶在山上干活，将潘老师骗到山上后掐死。

　　再看看朔州弑师案凶手的死亡笔记：“我恨老师，更恨学校、国家、社会……我要发泄，我要复仇，我要杀老师”，学校教育，成为网友在讨伐学生家庭教育有问题之外的又一个重点。

　　两件血淋淋的学生弑师案，不禁让我想起了电影《牯岭街少年杀人事件》。在这两个“弑师”事件中，也并不只有当事的学生是凶手，我们有必要认真思考“环境”这个字眼。

　　学生弑师，学生和教师通奸，教师猥亵学生，教师以毕业论文要挟女学生献身……这样的事情在最近几年越来越多的被曝光出来，是那些学生有病还是教师有病？看起来应该承担大部分责任的是学校，在安全越来越被重视的今天，学校在安全防范上已经是无所不用其极：保安，24小时巡逻，甚至在围墙上装了红外线探头，“监狱”级安全防卫……

　　我想说的是，既然学校已经无比重视安全问题，但是事故却越来越典型，我们的教育环境是不是该值得反思，或者说，我们的教育其实一直很“病态”。在青葱的校园里，一个个年轻的生命在展翅。他们还未高飞，却以残忍的方式去结束师长的生命，也终结了自己的一生，杀人偿命，就算是心智还未成熟的他们也知道。

　　但刀还是刺出了，刀刀入骨，刺痛了每个人脆弱的心房。

　　在现行的教育体制和招生体制下，大家都成了“分数的囚徒”。这样的悲剧并不只是教育体制所致，教育上的急功近利，很大一部分是国民自身的近乎疯狂的升学渴望所致，这种强烈渴望如大山一样重压在教育的肩上，一旦不堪重负，就不难理解弑师等疯狂举动的出现。要想真正改变现在的教育环境，不是单靠某个人或某个教育政策就可以解决，而是需要国民切实进行一场心灵上的洗牌。试问，校园外的我们真的与此无关吗？

　　要防止学生带刀入校或者教师的病态行为，人性化是根本，素质教育之路看起来还很长很长，即使美国和德国等教育大国，也时常有校园惨案发生，而我们才刚刚上路，不必妄自菲薄。这样说并不是为此找借口，只是希望这样的事件能如警钟长鸣响彻心扉，真正得到重视，不是喊喊口号那么简单，尽早脱离病态的教育环境。